科技决定未来，教育关乎发展。这几年，在香港教育局积极推动STEM教育的背景下，教育界和科技界都在思考着如何充分有效地联结教育与科技，如何进一步推动教育行业实现未来教学科技化。而近两年，我们也已看到人工智能在教育行业各方面大展身手，比如AI课堂、人工智能自适应学习、口语测评、拍照搜题、AI阅卷、走班排课、校园安全等等，中小学生们更早地接触AI，AI和大数据技术的成熟也要求着教育工作者的科技素养的提升。

但当前，教育变革过程以及教育人才培养过程中所存在的问题主要在于科技教育应用手段单一以及绝大多数教师的信息技术教学应用能力不高，信息技术应用对提教学教学质量的力量尚未充分发挥。而有报告表明近八成的教师群体对人工智能、大数据、云计算等新兴数字技术在教学中的应用有着强烈的培训需求，而他们一旦在未来教育行业里学习、理解、掌握、运用科技力量，将能更好领先同行，领跑行业。

因此，香港教育大学在充分把握未来教育发展的趋势下，积极应对社会教育发展需求，重点开设了一个文理相融、融会贯通的数码学习与科技文学硕士课程，打造了专业化的数码学习和科技文学硕士培养体系，通过在课程设置、课程内容和课程特色等方面的全方位、立体化的科学设计，为教育工作者及相关人士提供学习跨学科知识及技能的机会，帮助教育工作者在不同学科和情景中设计及应用数码科技，通过科技赋能为教育工作提质增效，帮助更多教育工作者在行业内脱颖而出，推动教育行业整体的发展变革。

首先，香港教育大学所设的数字学习与科技文学硕士课程设置科学全面，具体如下：

课程设置重视时间及应用，共设四个修读方向：

•Education and Social Enterprises 教育及社会企业

•Digital Media and Media Literacy 数字媒体及媒体素养

•Technology Field 技术领域

•Language/ Language Arts 语言/语言艺术

学生可以结合自己的学科或从事的专业进行选择，深入研究。修读八个科目（共二十四学分）即能完成课程。每个科目占3学分，学生须完成3个核心科目、2个实务研究和应用科目及在其中一个专修范畴中修读3科。

其次，数字学习与科技文学硕士课程内容独树一帜：

跨学科知识技能的学习，在不同学科和情景中的设计及应用；

建立领导力以转化正式和非正式教育体验；

优化数码科技的使用，以促进在工作环境中的终身学习及数码素养；

让学生获得数码及教育科技的技能以转化教学和学习体验，包括课程设计、课程实践和回馈、教学与学习的活动和评估。

最后，申请要求/入学资格如下：

需持有认可大学颁授的学士学位或同等学历，并无本科专业背景限制；

官网雅思最低要求6.0，或托福最低要求80，或大学英语六级430分以上（成绩需两年内有效）；

入围的申请人可能需要参加面试。

未来的教育行业里AI的发展势头势不可挡，将必定会带来教育行业的全新变革。教学过程的立体全面，教育内容的丰富有趣，教育方式的高效直观，以及教育氛围的优化提升，不单纯靠技术就能完成，更要靠能懂科技，能学科技，能用科技的教师去充分发挥科技的力量，师资的多元发展才能利用好电子教学创造互动课堂，才能改善传统教育的不足，才能更好激发学生学习兴趣，去推动STEAM教育的实现。

因此，综上所述，香港教育大学2023所开设的这一新兴专业——数字学习与科技文学硕士课程必将在教育行业发展趋势的浪潮里成为未来教育的王牌专业，因为只有学会运用科技赋能教育，才能实现我们所期望的教育科技化。该专业将会帮助热爱教育行业的应届毕业生、教育工作者及处于职业生涯不同阶段的专业人士充实完善自身的AI科技知识与技能，成为引领未来教育发展及变革的中坚力量。